Porqué la interactividad y multimedia no son la solución a un curso aburrido
Alvaro Gregori | 17/10/2007 | Archivado en Blogs, Desarrollo, Contenidos |Articulate mantiene un interesante blog sobre Rapid Learning y acabo de recibir el último post, titulado “Porqué la navegación del curso es mucho menos importante de lo que crees”. En él Tom Kuhlmann desmonta la creencia popular de que la navegación ramificada o condicional y los artificios multimedia son la solución a los cursos aburridos.
Por contra expone que lo importante para hacer ameno el curso es que sea relevante para el alumno, que tenga utilidad en su trabajo y vida reales, que sea interesante per se. Que lo que importa es el fondo más que la forma y que la sencillez al exponer es básica.
Creo que el último punto es particularmente clarificador:
5. No compliques el curso innecesariamente.
Vamos a lo práctico. Aunque lo queramos admitir o no, mucho del elearning que hacemos es una pérdida de tiempo y el contenido nunca será relevante para el alumno. Pero no se lo decimos a nadie porque nos encanta nuestro puesto de trabajo.
En esos casos en los que el curso no es demasiado relevante pero debe ser desarrollado, mantenlo simple y ayuda al alumno a superar el curso lo más rápido posible. No montes un montón de juegos y elementos interactivos. Dale los datos y déjale pasar.
No vas a conseguir evitar los cursos aburridos simplemente por crear uno con navegación ramificada. En su lugar puedes hacerlo desarrollando cursos que encajen con la vida real de los alumnos. Creando contenido que sea relevante y encontrando una manera de conectar el curso con sus actividades en el mundo real.
6 Comments »
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Muy buen post. Llevo años en elearning y no me gustan demasiado los cursos multimedia. Creo que en temas de usabilidad y afinidad con el “medio natural”, o sea, el aula, el formato blog es mucho más versátil y motivador. Además, permite que el alumno adquiera destrezas en web 2.0. En el caso de blogtaller, que estoy intentando impulsar, incluso formo a los profesores.
Saludos y felicidades por el blog. Creo que en mi selección de fuentes de elearning hay mucha más calidad que en otros temas y tu blog contribuye a ello.
Saludos
Comment by dreig — October 19, 2007 #
Coincido plenamente con el post. Para presentarle ideas al alumno no es necesario adornarlo con fuegos artificiales. Puede que le motive algo pero hay otros factores y elementos que sin ser tan poco usables y accesible fomentan también la motivación (tema en el que se puede profundizar). Considero fundamental pensar y repensar la estrategia de aprendizaje… lo que comenta Dreig de los blog me parece de lo más interesante… para hacer llegar el mensaje a los alumnos, y es que a veces complicamos lo sencillo por penser que resulta más atractivo.
Felicidades por tu blog Álvaro… no dejes de alimentar nuestras mentes,
Comment by M José Gago — October 22, 2007 #
Álvaro muy buen post. Por mi parte apuntaría que una buena redacción y el lenguaje es también de suma importancia.
Comment by jorge dieguez — November 17, 2007 #
Hola a todos. El mérito es de Kuhlmann, para ser un blog dedicado a promocionar las virtudes del software de Articulate el 90% de lo que publican es muy interesante.
Comment by Alvaro Gregori — November 17, 2007 #
yo creo q en ocasiones se abusa demasiado del elearning, el sistema esta bien pero… no es la panacea, hay quien tiene vicio con las nuevas tecnologias y la verdad, para q un curso no resulte aburrido, lo de toda la vida, un temaria atractivo, charlas, coloquios y si es un tema muy farragoso o pesado usasr practicas…. y menos teoria.
Comment by Paco calvo — November 28, 2007 #
Hola Paco,
el “entusiasmo” por el e-learning deriva de las facilidades que ofrece para el alumno y las ventajas para la empresa.
Pero el elearning no deja de ser una modalidad de formación a distancia y como tal no es un sustituto perfecto de la formación presencial. Obviamente no es la panacea que algunos venden. El pitch de algunos vendedores de elearning siempre me recuerda aquello de “El alemán sin esfuerzo”… ¿sin esfuerzo?
Y aunque en muchos casos pueda tener otras ventajas que no se tienen en el aula hay que sopesar bien las ventajas e inconvenientes de cada modelo.
Comment by Alvaro Gregori — November 29, 2007 #