August 9, 2006 | Filed Under artÃculos, LMS | No Comments
Learning Circuits publica los resultados de su encuesta anual sobre LMS (hablamos de formación corporativa en USA). Los resultados siguen la tónica de otros años, se reduce el uso de LMS desarrollados internamente y aumenta la adquisición de software estándar de terceros. La opción ASP parece que no acaba de cuajar.
Lo que también se confirma es una tendencia generalizada en el e-learning corporativo al énfasis en la parte administrativa (la gestión de cursos, alumnos y certificación) frente a la parte pedagógica (sistemas de comunicación, gestión de contenidos, autoría, etc).
Continue reading Encuesta 2006 sobre LMS de Learning Circuits…
August 7, 2006 | Filed Under LMS | No Comments
En el blog de Alan Levine he descubierto la solución a todas nuestras cuitas relacionadas con la serpiente del verano en nuestro pequeño feudo del e-Learning: ¡¡¡la patente de Blackboard sobre metodologías de formación online no es válida, puesto que hay otra patente muy anterior!!!
[modo crappy-translation ON]
ATENAS - (BUSINESS BOLAS) - 26 de Julio del 440 AC - Socrates Inc. (NASDAQ: SOCRA), el proveedor líder de ideas filosóficas y servicios para la industria de la formación ha anunciado que se ha emitido una patente U.S. que cubre todas las metodologías de formación existentes. La patente incluye los métodos básicos relativos a ciertos sistemas y métodos relacionados con el cuestionamiento, la estructura del conocimiento y el diálogo, incluyendo en todos los sistemas educativos y de formación corporativa…
para seguir leyendo.
Cogdogblog: EARLIER PATENT
No tiene desperdicio. 
June 20, 2006 | Filed Under tecnologÃa, LMS | 2 Comments
Mi LMS favorito, Dokeos lanza su nueva versión 1.8. Y la verdad es que tiene muy buena pinta.
Además estrenan web de Dokeos en español, gracias a la gente de Contidos Dixitais.
Entre otras mejoras vemos:
Nuevas funcionalidades
- Importación de contenido Ms-PowerPoint®
- Videoconferencia integrada
- Plantillas y estilos para crear contenido rápidamente
- Motor de búsqueda
- Nuevos tipos de preguntas: imágenes sensibles y respuestas abiertas
- Paneles de información exportables a MS-Excel
- Encuestas
- Blogs educativos
Herramientas mejoradas
- Itinerario formativo: mejoras en la importación/exportación SCORM, IMS y AICC
- Herramienta de documentos: conversión de PowerPoint y Word en documentos HTML
- Herramienta test: menos secuencial y más fácil de usar
- Foro : mejoras en la administración y gestión del contenido
A priori empieza a tener todo lo que se me ocurriría pedirle a un LSM. Voy a ver si lo instalo y trasteo un poco con él.
May 16, 2006 | Filed Under LMS | No Comments
Viendo la evolución pareja de las búsquedas sobre ambas compañías (WebCT y Blackboard, los principales LMS comerciales especializados en el sector universitario) se entiende perfectamente que Blackboard decidiese comprar WebCT y fusionar ambos sistemas.
Me sigue sorprendiendo esta nueva utilidad de Google.
May 8, 2006 | Filed Under LMS | 2 Comments
José Fernando Melero publica una interesante reflexión sobre los LMS como espacios acotados y cerrados para la formación. Aunque él se dedica a la educación en secundaria y yo a la formación coporativa en realidad en ambos campos nos enfrentamos al mismo planteamiento.
Usuarios, claves, contraseñas, registrase, … ¿Son necesarios en una plataforma para educar?
Para qué se utilizan esas plataformas (sistemas de gestión de aprendizaje, Learning Management Systems o LMS) para educar o para encerrar el material de aprendizaje. Las dos cosas me parecen incompatibles.
El objetivo principal para hacer uso de las TIC en un centro educativo debería ser la búsqueda de nuevas formas para enseñar y aprender. Lo deseable es que las TIC nos ayuden en la tarea de hacer protagonistas de su aprendizaje a los alumnos, de romper con el modelo “profesor + libro = única_fuente_de_conocimiento”.
Pero nos hemos quedado en “plataforma = única_fuente_de_conocimiento”.
yo creo que los LMS hacen la vida más fácil a los formadores, simplificando tareas que serían extremadamente complejas o laboriosas utilizando recursos dispersos en Internet. Esta facilidad requiere de la autenticación de nuestros alumnos.
Y por otro lado eso no invalida el que utilicemos materiales externos al curso, enlaces a otras páginas y fuentes, así como tampoco el que uno desee disponer de herramientas que no forman parte de las habituales en nuestros LMS como ya comenté en LMS Monolíticos: NO GRACIAS.