December 19, 2007 | Filed Under Blogs, Miscelanea | 6 Comments
Aun no he conseguido ajustarla del todo. Pero no queda mal. ¿Se lee mejor sobre blanco?.
Creo que voy a eliminar todos los post antiguos que importé mal (por un problema con el set de caracteres no me respetó ni acentos ni caracteres locales) y volver a importarlos para solucionar el tema. La verdad es que el archivo resulta ilegible.
La plantilla me la ha hecho Ana, mi mujer, y la foto es la misma que en la plantilla anterior al hackeo… me la hizo Ana en una cena en el restaurante Memoir de Singapur con Alan y Sara, hace un par de veranos… estoy morenito, ¡pero también bastante gordo!
December 19, 2007 | Filed Under artÃculos, herramientas, Blogs, Didáctica, Universidad, escuela de negocios | 3 Comments
Cynthia L. Corritore de la Creighton University (una universidad gestionada por los jesuitas en el poco glamouroso estado de Nebraska, nada de Berkley ni MIT), publica un artÃculo en eLearn Magazine sobre su experiencia con un curso en modalidad e-Learning sin utilizar ningún LMS ni el estilo habituales.
La visión de Cynthia del elearning en base a sus experiencias anteriores era literalmente: “un sumidero de tiempo que no mejoraba el aprendizaje”. Asà que no estaba muy por la labor, pero órdenes son órdenes y por otra parte la dispersión del alumnado, sus horarios y los clásicos imperativos que nos llevan a hacer cursos online obligaban.
Esta vez se trataba de un curso sobre tecnologÃas de la información en la empresa totalmente online para 20 alumnos de un MBA.
El curso se basó en 9 componentes:
- Lecturas semanales de un libro de texto (un eBook)
- Lecturas semanales de un libro de negocios (The World is Flat, de T. L. Friedman)
- Podcast semanal con comentarios y ejemplos reales para complementar las lecturas
- Discusiones semanales de los grupos en el blog respondiendo a preguntas posteadas sobre casos de estudio del libro de texto.
- Discusiones semanales de los grupos en el blog respondiendo a preguntas posteadas sobre las lecturas del libro de negocios recomendado.
- Webinar semanal de 1 hora con un CTO local. 20 minutos de charla y 40 minutos de Q&A.
- Post semanales de los equipos de preguntas a desarrollar en los webinars.
- Remisión de las reflexiones de cada grupo como Google Docs.
- Trabajo final individual presentado como webinar al resto de la clase.
Y para ello se utilizó:
- Una web sencilla como portal del curso en lugar de un LMS.
- Blogs para discusiones de equipo.
- Podcasting (los blogs + iTunes).
- Google Docs para los trabajos colaborativos y la remisión de las evaluaciones.
- Una herramienta para dar clase en tiempo real (webinar).
El único problema tecnológico fué la herramienta para webinars, que daba problemas con el audio (IP) por lo que en futuras ediciones se optará por utilizar multiconferencia telefónica combinada con presentación online.
La valoración de los alumnos del curso no fue si era mejor o peor que una versión presencial del mismo, si no de si realmente era posible lograr hacer algo tan atractivo y funcional en un alula.
Por decirlo de la forma más académica posible: A C O J O N A N T E.
Lean el artÃculo porque mi resumen no capta verdaderamente la idea.
Y aquà nosotros discutiendo sobre el e-reading, que si SCORM o AICC, la multimedia o el santo Vigotsky. Señores, tomen nota.
