Texto: la cenicienta del diseño multimedia.

Más o menos eso viene a decir el post del Learning Circuits Blog referente a este interesantísimo artículo sobre la legibilidad del texto de Usability News.

Las conclusiones resumidas, muy útiles para cualquiera que diseñe cursos on-line serían:

• Una mayor longitud de línea facilita la velocidad de lectura.
• Una menor longitud de línea aumenta la retención.
• El número óptimo de caracteres por línea oscila entre 45 y 65.
• La paginación es superior al scroll vertical en términos de comprensión.
• El texto alineado a la izquierda es más legible que el texto justificado.

Y hay mucho más en el artículo.

A alguno le pueden parecer obviedades. En ese caso que revise los cursos que ha producido… quizás se lleve una sorpresa y todo esto no era tan obvio.

Dokeos 1.6 vs. Claroline 1.6.1

Aunque originalmente eran el mismo LMS hace algún tiempo el promotor original de Claroline , Thomas De Praetere, abandonó el equipo de la Universidad Católica de Lovaina y se pasó al sector privado creando Dokeos.

La divergencia entre ambas plataformas ha sido sólo parcial y es curioso que sus nuevas versiones salgan de forma casi simultánea.

Puestos a elegir, el diseño de la interfaz de Claroline me parece más claro y sencillo, pero Dokeos ha abrazado la senda corporativa incorporando compatibilidad SCORM y otras funcionalidades para el mundo empresarial.

¿Blended Learning?

Llevo más de una semana dándole vueltas a lo leido en e-learning, conocimiento en red a cuento del ya tradicional panel de Doxa sobre el mercado corporativo del e-Learning. No tanto las cifras, que no muestran nada sorprendente, si no por esta frase:

El estudio realizado, por quinto año consecutivo, refleja que el e-learning representa el 6,2 por ciento de la formación empresarial, llegando al 8,4 por ciento en las grandes empresas, y al 11 por ciento incluyendo la metodología blended.

“8,4% en las grandes empresas y al 11% incluyendo la metodología blended“… Siempre me ha chirriado un poco toda la palabrería sobre el tema del blended learning, ¿es algo así como e-learning descafeinado?, o ¿e-learning pero no tanto?… uno de tantos argumentos comerciales para vender formación on-line “suavizando” la parte on-line que a muchos directores de formación y RRHH no acaba de inspirarles confianza…

Piloto y blended son dos términos ya clásicos para tranquilizar a directivos reticentes.

¿Realmente supone tal diferencia mezclar presencial y on-line?… en mi experiencia, no. La formación presencial puede ser tan mala o más que la que se imparte on-line y vicecersa. Y salvo en casos muy concretos o por preferencia y gusto de los participantes no veo la necesidad de mezclar nada. Simplemente, hay que hacer las cosas bien.

e-Learning no es colgar unos contenidos en la intranet y esperar a que se produzca el milagro del aprendizaje. Y combinar semejante práctica con unas cuantas sesiones presenciales tampoco debería llamarse blended learning.

Bueno, si “blended” o “piloto” ayudan a la expansión del e-learning tranquilizando a ejecutivos luditas, bienvenidos sean.

Wax: Editor de vídeo y FX freeware

Genbeta trae entre su “ración veraniega de betabits” un enlace a Wax, el editor de vídeo y efectos especiales freeware de Satish Kumar. Una excelente herramienta en combinación con las que nos facilitaba tintachina en el post anterior, para la producción de contenido audiovisual para los cursos. Y todo ello gratis.

Curiosamente Satish Kumar es el autor de otra muy interesante utilidad para la formación on-line, Wink. Se trata de un excelente programa para la producción de simulaciones y presentaciones sobre software en formato Macromedia Flash. Una buena alternativa a Macromedia Captivate o ViewletBuilder de Qarbon.

¡Y también es freeware!.

Contenidos en vídeo con Macromedia Flash

Aunque el post de tintachina al que se refiere este mío no es demasiado reciente sí resulta “atemporal” por su utilidad. De hecho he utilizado la técnica y el software que describe el post (más un pequeño tutorial que un post) para insertar vídeo en uno de los cursos que hemos produc ido en el SESCAM, donde me encargo de la gestión del Sistema de Teleformación.

Este es el enlace en cuestión: Videopost en tintachina

En nuestro caso hemos utilizado esta técnica para incluir instrucciones en vídeo sobre el cambio de toners en impresoras (a ver si así reducirmos incidencias para los de soporte y lo que es peor, averías). El resultado es muy superior al que obteníamos con la tecnología de vídeo de Microsoft, es más ligero, más estable y tiene una respuesta más rápida.

tintachina ofrece en su tutorial todo lo que precisas para insertar vídeo Flash en tus cursos. Quizás una herramienta más para “enlatar” clases presenciales, o al menos partes de ellas.